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In che senso si può parlare, oggi, di attualità del pensiero educativo della prima modernità? Gli sviluppi della società della conoscenza comportano inevitabilmente il venir meno della validità delle elaborazioni teoriche di secoli così distanti dalla nostra epoca? Il volume prova a rispondere a questi interrogativi attraverso una viva conversazione tra momenti particolarmente significativi della pedagogia della prima modernità e alcuni problematici elementi dell'educazione contemporanea.
